Placer un nombre de 10 à 99 sur la droite graduée – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment placer les nombres sur la droite graduée ? • Comprendre le sens de lecture de la graduation. • Repérer le point de départ de la lecture pour placer  un nombre. • Prendre des repères grâce aux dizaines, en différenciant  la graduation de l’unité de celle de la dizaine. • Se repérer sans faire appel à  la suite croissante  des nombres. • Établir une relation entre repérage et mesure de longueur….
Encadrer les nombres entre 0 et 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment encadrer les nombres jusqu’à 9 ?…
Ranger plusieurs nombres de 0 à 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Nombres – Comparaison de nombres de 0 à 99 Comment ranger les nombres de 0 à 9 ? Comment l’écrire ? • Pour ranger les nombres du plus petit au plus grand,  je cherche d’abord le plus petit et je termine par le plus grand. • Pour ranger des nombres du plus petit au plus grand,  je repère le plus petit en l’entourant….. ‰J’écris ce nombre….. ‰ Je le barre….. ‰Je répète les étapes 1 à  3 avec les nombres restants. • Pour ranger les nombres du plus grand au plus petit  c’est l’inverse : je cherche d’abord le plus grand et je termine par le plus petit….
Comparer 2 nombres de 0 à 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment comparer les nombres jusqu’à 9 ? Comment l’écrire ? • Comparer des quantités en utilisant un vocabulaire adapté : plus que, moins que, autant que, plus petit que, plus grand que, égal à . • Faire le lien entre « plus que » et « plus grand que » ; « moins que » et « plus petit que » ; « autant que »  et « égal à ». • Utiliser plusieurs procédures pour comparer : reconnaissance immédiate des quantités inférieures à  6 ; correspondance terme à terme ; dénombrement. • Comprendre que comparer des quantités dépend  du nombre d’objets et non de la nature des objets. • Découvrir les symboles mathématiques (= ; > ; <) sans les utiliser encore dans la synthèse….
Décomposer les nombres de 10 à 99 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment décomposer les nombres à l’aide des dizaines et des unités ? • Comprendre que les nombres de 11 à  99 se décomposent sous cette forme (exemple : 36 = 10 + 10 + 10 + 6). • Systématiser la représentation du nombre sous la forme canonique….. ¢â€‰Connaître la signification des signes « + » et « = »…
Nombres de 80 à 99 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment lire et écrire les nombres de 80 à 99 ? • On entend le mot « quatre-vingts » qui correspond  à une décomposition du nombre 20 + 20 + 20 + 20. • Il faut avoir entendu tout le nombre pour pouvoir l’écrire  en chiffres. • La décomposition additive 80 + 14 correspond à  ce qu’on entend et donc au nombre en lettres. • La décomposition 90 + 4, correspond à  ce que je vois : 94, donc à  l’écriture en chiffres. • Pour compter de 80 à  99, on utilise toujours le mot « quatre-vingts » et on complète avec les nombres de un  à  dix-neuf….
Nombres de 70 à 79 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment lire et écrire les nombres de 70 à 79 ? • Montrer la suite des nombres de 70 à  79. • Associer le nom des nombres avec leur écriture chiffrée  (et vice versa). • S’appuyer sur l’écriture du nombre en lettres pour éclairer la désignation orale (exemple : soixante-douze). On décompose pour nommer et on continue au-delà de la dizaine : soixante et onze (60 + 11), soixante-douze (60 + 12). • Montrer qu’on n’a pas de nouveau mot pour désigner  la dizaine supérieure à soixante en France. (On peut évoquer d’autres pays, la Belgique, la Suisse avec la dénomination septante.) • Montrer que le nombre 71 comporte la conjonction « et » : soixante et onze….
Nombres de 10 à 69 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Nombres – Les entiers de 10 à 99 Comment lire et écrire les nombres de 10 à 69 ? • Montrer comment se construisent les nombres de 10 à  69. • Différencier chiffre des unités et chiffre des dizaines. • Montrer la valeur de la position des chiffres pour la constitution du nombre et la distinction entre chiffre et nombre. • Connaître la chaîne orale et écrite des nombres. • Associer un nombre à  sa quantité, un nombre écrit en chiffres à son écriture en lettres….
Construire la dizaine – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Nombres – Les entiers de 10 à 99 Qu’est-ce qu’une dizaine ? • Montrer comment se construit une dizaine par groupement de 10 unités, quel que soit le type d’unités. • Différencier unité et dizaine (codification par couleur). • Montrer la valeur de la position des chiffres pour  la constitution du nombre et la distinction entre chiffre et nombre….
Nombres de 0 à 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Et si on comptait?…
Calculer les doubles – Changer l’ordre des nombres – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo Opérations – Multiplication à un chiffre Qu’est-ce qu’un double ? Comment calculer le double d’un nombre ? • Mettre en évidence le mécanisme de la table de multiplication. • Apprendre la table du 2 et comprendre le rapport avec les doubles. • Découvrir la stratégie de calcul d’un double pour un nombre à 2 chiffres par décomposition en dizaine et unité (sans retenue). Calculer…
