Comprendre et maîtriser les homonymes et homophones est crucial pour assurer une orthographe française irréprochable, notamment en CM1. Ces subtilités linguistiques peuvent souvent prêter à confusion mais sont essentielles dans l’apprentissage de la langue. L’introduction de ressources vidéo représente une approche pédagogique dynamique et captivante, permettant aux élèves de visualiser et d’entendre les nuances entre mots qui se prononcent de manière similaire, mais dont les significations et les orthographes diffèrent. Cet article explorera comment les vidéos enrichissent l’apprentissage de l’orthographe française et facilitent la compréhension de ces concepts complexes.
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Faire partie” ou “Faire parti” ? C’est parti ! La confusion du jour : “faire partie” ou “faire parti” ? C’est parti ! Faire partie est la forme correcte., avec un “-e” à la fin de “partie”. On utilise “faire partie” lorsqu’on veut dire qu’on appartient à un groupe ou un ensemble. “Partie” est ici un nom féminin, donc il prend un “-e”. Quant à parti, il s’agit du participe passé…
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Quand est-il” ou “Qu’en est-il” ? C’est parti ! “Quand est-il” sert à poser une question sur le moment précis d’un événement. Par exemple : “Quand est-il prévu d’arriver ?” “Qu’en est-il” s’utilise pour demander des informations sur l’état ou la situation de quelque chose. Par exemple : “Qu’en est-il de ta candidature ?” Résumons : Quand = moment et Qu’en = situation ! Voilà, plus de confusion possible ! “A…
Tout d’abord, que sont les homophones ? Et bien ce sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui ne signifient pas la même chose comme par exemple : quelle q-u-e-ll-e et qu’elle q-u….. -e-ll-e Commençons avec le mot « quel » au masculin, au féminin et au pluriel. Ces mots peuvent être des déterminants interrogatifs ou exclamatifs selon le contexte de la phrase. C’est-à-dire qu’ils vont servir à poser une question ou à former une phrase…
Tout d’abord, nous allons faire un petit rappel sur les homophones. Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui ne signifient pas la même chose comme par exemple : c-e / s-e. Commençons par le mot « c-e », il peut être un déterminant démonstratif ou un pronom démonstratif. Lorsque « ce » est un déterminant démonstratif, il peut être remplacé par « un », on le retrouve devant un nom. Par exemple pour…
Les homophones grammaticaux: nom ou verbe ? – CM1 – CM2 – 6ème – Vidéo pédagogique Pour rappel, des homophones sont des mots qui se prononcent de la même manière mais qui s’écrivent différemment. C’est le cas de l’exemple suivant : Un ver vert va vers le verre vert. Voici 4 orthographes différentes du mot « ver ». Aujourd’hui, nous allons travailler en particulier les homophones grammaticaux. Ce sont des mots qui, en plus de se prononcer de la même…
Commençons par un petit rappel : les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s’écrivent différemment comme les homophones cités précédemment. Nous allons tout d’abord traiter les homophones [é] En premier, voyons le mot « et » qui s’écrit e-t. comme dans la phrase La cigale et la fourmi ne s’entendent pas, « Et » est une conjonction de coordination. On l’utilise pour mettre en lien deux éléments de la phrase. Pour savoir si…
Commençons tout d’abord par l’homophones SES Prenons l’exemple suivant : Le petit garçon range ses affaires dans l’armoire. Ce sont les siennes ; il les possède SES est donc un déterminant possessif On l’écrit donc S.E.S Voyons ensuite l’homophones CES Comme dans l’exemple : Ces cahiers sont en très mauvais état. On peut les montrer , les designer….. Avec le pouce et l’index, on forme la lettre C. Cela nous aide donc à écrire CES avec un C CES est…
Les Homophones Grammaticaux [son] et [sont] son / sont ″son″ est un déterminant qui peut être remplacé par ″mon″ ou ″ton″. ″sont″ vient du verbe ou de l’auxiliaire être et peut être remplacé par ″étaient″ . …
Les Homophones Grammaticaux [on] et [ont] on / ont ″ont″ vient du verbe ou de l’auxiliaire avoir et peut être remplacé par « avaient ». ″on″ est un pronom personnel sujet et peut être remplacé par ″il″ ou ″elle″. …
Les Homophones Grammaticaux [et] et [est] et / est ″et″ est une conjonction de coordination qui peut être remplacée par ″ainsi que″. ″est″ vient du verbe ou de l’auxiliaire « être » et peut être remplacé par « était » …
Les Homophones Grammaticaux [à] et [a] Dans la langue française, les homophones grammaticaux sont nombreux et fréquents. Ce sont des mots qui ont la même prononciation mais qui ne s’écrivent pas de la même façon. • Il ne faut pas confondre a et à. – La forme a est le verbe avoir à la 3e personne du singulier. – La forme à est une préposition. Tu peux la remplacer par pour ou vers. ….
Exploration des vidéos sur les homonymes et homophones pour CM1
Description des caractéristiques des vidéos disponibles
Pass Éducation offre une gamme de vidéos spécialement conçues pour les élèves de CM1, visant à perfectionner leur orthographe française. Chaque vidéo, d’une durée adaptée à la capacité de concentration des jeunes élèves, présente des explications claires et des exemples pertinents. Le format interactif et visuel aide à captiver l’attention des enfants tout en facilitant la mémorisation des règles orthographiques complexes.
Impact des vidéos sur l’apprentissage de l’orthographe
L’utilisation de vidéos pour enseigner les homonymes et homophones transforme l’apprentissage en une expérience plus attrayante. Les éléments audiovisuels permettent de présenter les concepts de manière dynamique, rendant les leçons non seulement instructives mais également divertissantes.
Ver/vers/verre: Ces vidéos détaillent l’utilisation contextuelle de chaque terme pour éviter les confusions courantes.
Mur/mûr: L’accentuation et l’usage de ces homophones sont expliqués avec des exemples visuels, renforçant la compréhension.
Sa/sans/s’en: Des animations captivantes illustrent les différences et usages de ces mots fréquemment confondus.
En intégrant ces ressources vidéo dans le curriculum de CM1, les enseignants peuvent notablement améliorer la maîtrise de l’orthographe chez leurs élèves, en faisant des homonymes et homophones des sujets non seulement compris, mais aussi appréciés.
FAQ sur les homonymes CM1 en vidéo
Quels sont les avantages d’utiliser des vidéos pour apprendre les homonymes et homophones en CM1 ?
L’apprentissage visuel à travers des vidéos capte l’attention des élèves, rendant l’acquisition des homonymes et homophones plus engageante. Cette méthode stimule la mémoire visuelle et auditive, essentielle pour distinguer ces subtilités de la langue française.
Comment intégrer efficacement ces vidéos dans le programme scolaire quotidien ?
Intégrer ces ressources vidéo dans les activités quotidiennes peut se faire en début de leçon pour introduire un nouveau concept, ou en fin de séance pour renforcer les acquis. Elles servent également d’excellents outils de révision.
Où trouver ces vidéos sur le site de Pass Éducation et comment les utiliser au mieux ?
Les vidéos sur les homonymes et homophones pour le niveau CM1 sont disponibles sur Pass Éducation sous la section Orthographe française. Pour une efficacité maximale, utilisez-les régulièrement en complément des exercices écrits.
Des séquences complètes clés en main. Chaque vidéo est associée à un ensemble de fiches d'activités (leçon, exercices, évaluation…) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure.
Les leçons abordées dans ces courtes vidéos pédagogiques sont découpées en différentes parties, suivies d'exercices d'application interactifs pour renforcer les acquis.
