Maîtriser la numération au CE1 est un pilier essentiel dans l’édifice des compétences mathématiques des jeunes apprenants. Comprendre comment comparer et ranger les nombres constitue une compétence fondamentale pour appréhender les grandeurs et les ordres de grandeur. Dans ce contexte, les vidéos émergent comme des supports d’apprentissage vivants et interactifs, particulièrement adaptés aux enfants. Elles offrent une approche dynamique et visuelle, facilitant la saisie des concepts abstraits inhérents à la numération mathématique en CE1. Ainsi, elles répondent parfaitement à l’intention utilisateur de trouver des ressources efficaces pour apprendre en mathématiques.
Encadrer les nombres entre 0 et 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 – PDF à imprimer
Encadrer les nombres entre 0 et 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment encadrer les nombres jusqu’à 9 ?…
Ranger plusieurs nombres de 0 à 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 – PDF à imprimer
Ranger plusieurs nombres de 0 à 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Nombres – Comparaison de nombres de 0 à 99 Comment ranger les nombres de 0 à 9 ? Comment l’écrire ? • Pour ranger les nombres du plus petit au plus grand,  je cherche d’abord le plus petit et je termine par le plus grand. • Pour ranger des nombres du plus petit au plus grand,  je repère le plus petit en l’entourant….. ‰J’écris ce nombre….. ‰ Je le barre….. ‰Je répète les étapes 1 à  3 avec les nombres restants. • Pour ranger les nombres du plus grand au plus petit  c’est l’inverse : je cherche d’abord le plus grand et je termine par le plus petit….
Comparer 2 nombres de 0 à 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 – PDF à imprimer
Comparer 2 nombres de 0 à 9 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment comparer les nombres jusqu’à 9 ? Comment l’écrire ? • Comparer des quantités en utilisant un vocabulaire adapté : plus que, moins que, autant que, plus petit que, plus grand que, égal à . • Faire le lien entre « plus que » et « plus grand que » ; « moins que » et « plus petit que » ; « autant que »  et « égal à ». • Utiliser plusieurs procédures pour comparer : reconnaissance immédiate des quantités inférieures à  6 ; correspondance terme à terme ; dénombrement. • Comprendre que comparer des quantités dépend  du nombre d’objets et non de la nature des objets. • Découvrir les symboles mathématiques (= ; > ; <) sans les utiliser encore dans la synthèse….
Décomposer les nombres de 10 à 99 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 – PDF à imprimer
Décomposer les nombres de 10 à 99 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment décomposer les nombres à l’aide des dizaines et des unités ? • Comprendre que les nombres de 11 à  99 se décomposent sous cette forme (exemple : 36 = 10 + 10 + 10 + 6). • Systématiser la représentation du nombre sous la forme canonique….. ¢â€‰Connaître la signification des signes « + » et « = »…