Vidéos : CE1

L’air et le vent – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis QUESTION 1 : Qu’est-ce qui fait voler les feuilles des arbres ? Les feuilles des arbres, les drapeaux, ou tes cheveux peuvent voler, bouger à cause du vent. On le sent plus ou moins selon sa force. Le vent est spécial : c’est de l’air qui se déplace ! Et en se déplaçant, l’air peut faire bouger des objets. Il peut se…

Développement, croissance du vivant – CE1 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis QUESTION 1 : La croissance et le développement, est-ce que c’est pareil ? Pour le savoir, il faut d’abord comprendre le sens de chacun de ces mots. Ton ami le dictionnaire te dirait que la croissance est l’étape de la vie où les organismes grandissent. Le développement toutefois, regroupe toutes les étapes de la vie complète d’un être vivant. Rappelle-toi, on en compte principalement 4 :…

Les objets techniques – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis : Questionner le monde SCRIPT CAPSULE 8 Temps de lecture : 3’55 QUESTION 1 : A quoi ça sert un objet technique ? Un objet technique est un outil qui a été fabriqué par l’Homme et qui s’utilise tous les jours afin de réaliser différentes actions. Cela peut-être une lampe, un vélo ou encore une montre. Ces objets ne sont pas fabriqués au…

Et comment on fait pour se repérer dans un lieu ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis Que ce soit dans ton quartier, ton école ou dans ta classe, tu peux utiliser un outil spécial pour te repérer : c’est le plan. Le plan, c’est une vue de dessus de l’espace de ton choix. Y sont représentées des formes géométriques qui correspondent à tous les éléments présents dans le lieu où tu…

C’est quoi l’environnement proche ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis L’environnement proche regroupe tout ce qui t’entoure. Ce sont donc les lieux qui font partie de ton quotidien, comme le quartier, le village où tu vis ou encore ton école. D’ailleurs, à l’intérieur de ton établissement scolaire, il y a un endroit que tu connais par cÅ“ur : ta classe bien sûr ! Mais imaginons que tu viennes d’emménager. Ton environnement…

Et le plan, comment on l’utilise pour se déplacer ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis En voilà une bonne question ! Comment ferait Ninon pour faire une chasse aux trésors dans sa classe ? Ou bien pour rejoindre la classe de Driss ? Ou rentrer chez elle ? Là encore, nous pouvons nous servir de notre outil miracle : Le plan ! • En donnant le plan de sa classe à…

Comment fonctionnent tous ces objets techniques ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis : Questionner le monde Chaque jour, des hommes et des femmes utilisent des outils techniques dans leur travail : quand certains utilisent des objets mécaniques, comme le jardinier qui utilise une tondeuse manuelle pour couper l’herbe, d’autres utilisent des objets électriques, comme ce sauveteur en mer qui se sert de ce treuil pour déplacer une charge lourde. Ces objets…

Comment faire pour comprendre comment chaque objet technique fonctionne ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis : Questionner le monde Pour bien comprendre comment un objet technique fonctionne, il te faudra l’observer dans le détail en le démontant et le remontant. Bref, il faudra te mettre dans la peau d’un véritable ingénieur ! Tiens, prenons pour exemple quelques objets que tu peux retrouver chez toi : Voici un jouet : une voiture,…

Comment faire pour ne pas me perdre dans toutes ces durées ? – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis Pour se repérer plus facilement dans le temps, l’Homme a créé différents outils : • Tout d’abord le calendrier, qui peut être mensuel, d’une durée d’un mois, mais également annuel, pour une année, c’est à dire 12 mois. Les mois sont découpés en jours, dont tu peux voir l’initiale ici. Et quand tu as une vue…

Comprendre les cycles du temps et situer les évènements – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis Et oui ! Lorsque tu souffles les bougies, cela signifie qu’il s’est passé un an, depuis la dernière fois que tu as fêté ton anniversaire. Une année civile compte les 12 mois que nous avons évoqués plus tôt, de Janvier à Décembre. Elle dure 52 semaines en tout, ce qui représente 365 ou 366 jours selon le nombre de…

Se repérer et se déplacer de l’école au quartier – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis 1) C’est quoi l’environnement proche ? L’environnement proche regroupe tout ce qui t’entoure. Ce sont donc les lieux qui font partie de ton quotidien, comme le quartier, le village où tu vis ou encore ton école. D’ailleurs, à l’intérieur de ton établissement scolaire, il y a un endroit que tu connais par cÅ“ur : ta classe bien…

Un mois, ça dure combien de temps ? – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis. Un mois contient 4 ou 5 semaines, avec 30 ou 31 jours, sauf le mois de février qui joue au rebelle : il ne compte généralement que 28 jours, mais parfois 29 ! Il existe 12 mois différents qui se suivent dans un ordre précis. Le premier est le mois de Janvier, suivi par le mois de Février, Mars, Avril,…

A quoi ça sert un objet technique ?- CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis : Questionner le monde Un objet technique est un outil qui a été fabriqué par l’Homme et qui s’utilise tous les jours afin de réaliser différentes actions. Cela peut-être une lampe, un vélo ou encore une montre. Ces objets ne sont pas fabriqués au hasard : ils sont créés pour te faciliter la vie ! Ils vont donc, chacun,…

Plante un arbre! – Environnement – Anglais – Ce2 – Cm1 – Cm2 It’s Time To Plant A Tree Or Two…

Apprends à connaître la masse d’un fruit en utilisant des poids ! Leçon – Ce1 – Ce2 – Utilisation des poids – Masse g, kg Peser un objet…

Apprends à placer la règle pour mesurer un segment Leçon – Segment – Ce1…

Apprends à comparer des longueurs Leçon – Cp – Ce1…

Apprends à comparer des hauteurs Leçon – Cp – Ce1 – Longueur cm, m, km…

Apprends à trouver si on peut ou non répondre à une question en lisant un problème Problèmes – Leçon – Ce1 – Ce2…

Apprends à rédiger la réponse à un problème Problèmes – Leçon – Ce1 – Ce2…

Être et avoir – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment utiliser être et avoir ? Qu’ont-ils de particulier ? L’apprentissage par cÅ“ur des verbes avoir et être au présent est une bonne stratégie : la mémorisation rigoureuse des formes verbales facilite la reconnaissance des verbes conjugués aux temps composés (être et avoir servant alors d’auxiliaires)….

Identifier un verbe – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Qu’est-ce qu’un verbe ? Comment le repérer dans la phrase ? Le verbe c’est le mot qui change quand on le conjugue. Le plus souvent, il indique ce que fait une personne, un animal, une chose….

Articles contractés – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Qu’est-ce qu’un article contracté ? Comment est-il construit ? • La démarche essai/erreur avec le choix entre « à le » et « au » dans la phrase « Les enfants vont ….. port ». • Le recours à l’écoute attentive de la phrase dite ou lue pour repérer ce qui sonne mal à l’oreille. • L’illustration de la contraction par un effet de fondu entre «…

Articles définis et indéfinis – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment reconnaître les articles définis et indéfinis ? « Un, une, des » sont des déterminants appelés articles indéfinis. « Le, la, les » sont des déterminants appelés articles définis….

Rôle des déterminants – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Qu’est-ce qu’un déterminant ? Où le trouve t-on ? • Å.. ‰propos  de la place des déterminants : « C’est curieux,  ils veulent tous se mettre devant le mot valise. » • Å.. ‰propos du rôle des déterminants : « Ces mots  donnent des indications, c’est pour cela qu’on les appelle des déterminants. » • Å.. ‰propos de leur situation dans le groupe nominal :  « Ils se placent toujours avant le nom même s’il y a  un adjectif entre le déterminant et le nom. » Le rôle des déterminants (1/2)   Le rôle des déterminants (2/2) À quoi servent les déterminants ? Comment les repérer ? • Les déterminants permettent d’identifier les noms communs, ils précisent leur genre et leur nombre. • Les déterminants peuvent précéder un nom propre. • Ils sont parfois séparés du nom par d’autres mots….

Pluriel du nom – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment transformer un nom commun au pluriel ? Quelle est la terminaison la plus fréquente ? • Les noms qui se terminent en « ou » au singulier prennent un « s », seuls sept noms communs terminés par « ou » au singulier se terminent par « oux » au pluriel : des bijoux, des hiboux, des choux, des cailloux, des genoux,des joujoux, des poux….

Singulier – Pluriel – Nombre du nom – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment reconnaître le singulier et le pluriel des noms communs ? Pour écrire un nom au pluriel, le plus souvent on lui ajoute un « s »….

Féminin du nom – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Quelles sont les terminaisons les plus fréquentes des noms communs au féminin ? • À l’écrit il suffit, le plus souvent, de mettre un « e » à la fin du nom pour passer du genre masculin au genre féminin. • Quelquefois c’est le déterminant qui donnera l’indication sur le genre du nom. • Certains noms diffèrent beaucoup quand ils sont au féminin ou au masculin….

Féminin – Masculin – Genre du nom – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment reconnaître le féminin et le masculin des noms communs ? Quelles sont leurs terminaisons ? • « En grammaire, on appelle ça le genre. Il peut être masculin ou féminin. » • « On dit « une porte », c’est du genre féminin et « un nuage », c’est du genre masculin. » • « Le mot frère est du genre…

Nom propre – Nom commun – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment distinguer un nom propre d’un nom commun ? Tout a un nom, ce qui est concret comme ce qui est abstrait. Il y deux sortes de noms : les noms communs et les noms propres. Un nom propre prend une majuscule….