Aborder la séquence pédagogique MS nécessite une attention particulière pour guider les enfants à travers le labyrinthe du concept de temps. Au cœur de la Moyenne Section, l’apprentissage de la notion de temps s’avère fondamental pour structurer le quotidien des élèves. L’importance de cette séquence réside dans sa capacité à inculquer les bases de cette dimension insaisissable. A travers des objectifs pédagogiques ciblés, nous visons à établir chez l’enfant une première compréhension de l’heure et du temps, pierres angulaires de leur éducation temporelle.
Programme en PDF sur le thème Le temps (MS – Moyenne Section) en bas d’article. LANGUAGE -Développer et entrainer la conscience phonologique : savoir écouter, discriminer des sons, commencer à segmenter. COMPRÉHENSION ÉCRITE Récit : « L’album photo » – Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. – S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. GRAPHISME L’échelle (MS) – Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. COMPTINES / POÉSIES – Dire de mémoire et…
Moyenne Section (MS) de maternelle – Anglais – Le temps Anglais : Family Compétences : – Être sensibilisé aux sonorités d’une autre langue – Connaitre quelques noms de membres de la famille en anglais. Nombre de séances : 2 Matériel : Mascotte d’anglais, Flashcards, Chant: Finger family song (1 :48), paroles du chant Durée de la séance : 2 x 20 minutes Modalité : En demi-groupe si possible SEANCE 1 Durée Activité Mode de travail ❶ Ritual Dialoguer avec Teddy…
Moyenne Section (MS) de maternelle – Phonologie – Le temps Phonologie : Savoir écouter, discriminer des sons. Compétences : Développer et entrainer la conscience phonologique. Nombre de séances : 1 Matériel : Figurines ou pions, récompenses, fichier matériel Durée de la séance : 20 minutes Modalité : En demi-groupe Durée Activité Mode de travail 1/. Jeu de mots et de mains Enseigner la comptine suivante aux élèves. Prononcer clairement et y associer la gestuelle. Haskawawa et Hiskiwiwi Haskawawa est un…
Moyenne Section (MS) de maternelle – Mathématiques – Le temps Mathématiques : Je sais décompter le nombre 4 Compétences : – Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un nombre au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente. – Parler des nombres à l’aide de leur décomposition. Nombre de séances : 1 ou 2 (selon le nombre d’ateliers par enfant) Matériel : La mascotte Teddy, pâte à modeler, pailles de 2 couleurs…
Moyenne Section (MS) de maternelle – Graphisme – Le temps Graphisme : Les échelles Compétences : Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Matériel : Cure-pipes ou coton-tige ; pâte à modeler ; Durée de la séance : 35 minutes Modalité : En collectif, puis en petits groupes Durée Activité Mode de travail ❶ Observer : Montrer les 4 photos du camion de pompier, du verger, de la piscine et de la mer. Laisser les élèves s’exprimer sur chacune…
Moyenne Section (MS) de maternelle – Découvrir le monde – Le temps Découvrir le monde : le temps Compétences : – S’approprier une démarche expérimentale : émettre des hypothèses, et expérimenter pour vérifier. – Manipuler et nommer le matériel pour réaliser des icolages.br Nombre de séances : 3 Matériel : Voir expériences Durée de la séance : 20-30 minutes de réalisation de bricolage Modalité : En petits groupes SEANCE 1 Durée Activité Mode de travail ❶ Mise en route Rassembler…
Moyenne Section (MS) de maternelle – Découvrir l’écrit – Le temps Découvrir l’écrit : L’album photo Compétences : – Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. – S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. – Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Matériel : Texte L’album photo, photos Durée de la séance : 30 minutes Modalité : En grand groupe « Je…
Développement des séquences pédagogiques sur le temps et l’heure
Présentation des fiches de préparation
Les fiches de préparation constituent les socles d’une démarche méthodique pour enseigner le temps en Moyenne Section (MS). Elles détaillent les objectifs spécifiques, le matériel nécessaire et le déroulement des séances, favorisant ainsi une approche structurée qui s’inscrit dans une séquence pédagogique globale. Ces précieux outils pédagogiques permettent d’aborder la notion de temps avec clarté, en proposant des activités adaptées au niveau de développement cognitif des enfants de MS.
Étapes de la séquence pédagogique sur l’heure et le temps
L’apprentissage du temps et de l’heure se décompose en plusieurs étapes fondamentales :
Découverte : Introduction aux jours, semaines et mois à travers des histoires, des chansons et des jeux.
Appréhension : Utilisation d’horloges éducatives pour identifier les heures et les moments de la journée.
Évaluation : Réalisation d’exercices simples pour évaluer la compréhension et retenir les concepts clés.
Ces phases sont conçues pour progressivement amener les enfants à se repérer dans le temps, un concept abstrait rendu accessible par des activités ludiques et éducatives spécifiquement pensées pour captiver leur intérêt.
Ressources disponibles et méthodes d’utilisation
Les enseignants disposent de ressources variées pour construire leur séquence pédagogique :
Type de ressource
Utilisation
Fiches thématiques
Pour aborder différents aspects du temps
Jeux éducatifs
Pour renforcer l’apprentissage de manière interactive
Ces supports doivent être utilisés judicieusement, en tenant compte des particularités de chaque groupe d’enfants en MS. Les fiches de préparation sont ainsi adaptées pour répondre aux besoins spécifiques des élèves, en assurant un apprentissage à la fois efficace et plaisant.
Exploration de la séquence pédagogique MS
Quelle est la progression idéale pour enseigner le concept de temps en MS?
La progression idéale pour inculquer le concept de temps en Moyenne Section implique une gradation méthodique, débutant par l’assimilation des rythmes quotidiens et évoluant vers des notions plus abstraites comme les jours de la semaine. Il est recommandé de structurer cette progression en phases successives, où chaque étape renforce et élargit la précédente, en s’appuyant sur des fiches de préparation sur le temps spécialement conçues pour cette tranche d’âge.
Comment utiliser les fiches de préparation pour engager les enfants dans l’apprentissage du temps?
Les fiches de préparation sont des outils clés pour captiver l’intérêt des enfants. Pour maximiser leur engagement, il convient de choisir des activités interactives et sensorielles, telles que des jeux de rôle et des ateliers créatifs, qui relient la notion de temps à leur environnement immédiat. L’utilisation de visuels attrayants et d’histoires captivantes permet également de renforcer la compréhension et la rétention.
Quels sont les indicateurs de réussite pour une séquence pédagogique sur l’heure et le temps?
Les indicateurs de réussite pour une séquence pédagogique MS axée sur l’heure et le temps se mesurent par la capacité des enfants à organiser des activités en fonction des différents moments de la journée, à reconnaître les jours de la semaine, et à utiliser correctement le vocabulaire associé au temps. L’aisance avec laquelle ils effectuent ces tâches reflète l’efficacité de la séquence pédagogique.
