Seance decouverte CM1 : comprendre COD, COI et COS en grammaire française

Exploration détaillée des compléments du verbe

Complément d’Objet Direct (COD)

Le Complément d’Objet Direct est crucial dans la structure des phrases, car il reçoit directement l’action du verbe sans préposition. Pour enseigner le COD aux élèves de CM1, il est efficace d’utiliser des phrases simples telles que “Marie mange une pomme“. Ici, “une pomme” est le COD car il répond directement à la question “quoi ?” posée après le verbe.

• Repérer le verbe de la phrase.
• Poser la question “qui ?” ou “quoi ?” juste après le verbe.
• Identifier le mot ou groupe de mots qui répond à cette question.

Complément d’Objet Indirect (COI)

Le Complément d’Objet Indirect (COI) intervient lorsque l’action du verbe est transmise à un objet via une préposition spécifique (à, de, pour…). Par exemple, dans la phrase “Elle parle à son ami“, “à son ami” est le COI car il est introduit par la préposition “à” et répond à la question “à qui ?”. Les techniques suivantes facilitent son identification :

Complément d’Objet Second (COS)

Le Complément d’Objet Second (COS) apparaît moins fréquemment et désigne un second complément dans des phrases où l’action verbale se distribue sur deux objets différents. Par exemple, “Il offre un livre à son frère“. Ici, “un livre” est le COD et “à son frère” le COS, identifié par la préposition “à” et répondant à la question “à qui ?”.

FAQ sur les compléments du verbe

Quelle est la différence principale entre un complément d’objet direct et un complément d’objet indirect ?

La distinction fondamentale entre le Complément d’Objet Direct (COD) et le Complément d’Objet Indirect (COI) réside dans la relation du verbe avec son complément. Le COD reçoit directement l’action du verbe sans préposition intermédiaire, comme dans “Elle adore les chocolats”. Le COI, en revanche, est introduit par une préposition, par exemple, “Elle parle à Jean”.

Comment identifier facilement un COS dans une phrase ?

Le Complément d’Objet Second (COS) peut être identifié par sa fonction de compléter l’action envers un second bénéficiaire ou objet, souvent introduit par des prépositions telles que “à” ou “pour”. Par exemple, dans la phrase “Il donne une pomme à son ami”, “à son ami” est le COS.

Pourquoi est-il crucial pour un élève de CM1 de comprendre ces concepts ?

La maîtrise des compléments verbaux comme le COD, COI et COS enrichit la compétence en rédaction des élèves de CM1, leur permettant de construire des phrases plus complexes et précises. Cela améliore non seulement leur expression écrite mais aussi leur compréhension de la structure linguistique de la langue française.