S’approprier le langage – Progression annuelle – Petite section – PS – Maternelle – Cycle 1 – PDF à imprimer

Période 1

Septembre – Octobre

Période 2

Novembre – Décembre

Période 3

Janvier – Février

Période 4

Mars – Avril

Période 5

Mai – Juin

• · répondre « Je suis là » lors de l’appel

· prendre la parole en petits groupes

• · parler aux autres enfants, à l’adulte
• · s’exprimer de manière compréhensible
• · dire de mémoire des textes courts : comptines, jeux de doigts
• · acquérir le vocabulaire quotidien de l’école
• · formuler correctement des demandes et des réponses
• · écouter en silence une histoire
• · Exécuter une consigne simple.
• · acquérir le vocabulaire sur l’automne

• · participer à un échange collectif

• · Construire des phrases simples et correctes
• · écouter les autres
• · écouter une histoire et répondre à des questions simples
• ·Se faire comprendre pour demander de l’aide / un objet, pour exprimer un besoin
• · Prendre la parole spontanément
• · acquérir le vocabulaire sur Noël

Compétences 2^ème  période

• · prendre la parole à bon escient
• · Accepter les règles de la conversation (attendre son tour, écouter l’autre, rester dans le sujet)
• · Oraliser au moins une dizaine de comptines et une dizaine de chansons
• · s’exprimer en utilisant le « je »

• ·Raconter un évènement vécu seul ou avec la classe en se faisant comprendre (bilan des activités)
• · acquérir le vocabulaire sur l’hiver

Compétences 3^ème  période

• · prendre la parole en grand groupe
• · Reformuler une consigne de travail

• · écouter les autres et prendre la parole à son tour
• · s’exprimer sur un sujet
• · Raconter une histoire connue avec l’aide des illustrations
• · dicter un texte court
• · s’exprimer en faisant des phrases
• · poser des questions
• · répondre à des questions sur une histoire

• · acquérir le vocabulaire sur Pâques

Compétences 4^ème  période

• · écouter, comprendre d’autres formes d’écrits (documents …)
• · comprendre une consigne complexe
• · décrire ce que l’on fait
• · S’exprimer au passé / présent / futur en utilisant les mots « hier, aujourd’hui, demain, maintenant, avant, après … »