Saisons - Grande section - Fiche de préparation

Les saisons: printemps, été, automne, hiver – Fiche de préparation

Maternelle – Cycle 1 – Explorer le monde – Grande section

Se repérer dans le temps: les saisons GS

Reconnaître les saisons et leurs caractéristiques

Compétence visée: Situer des évènements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou la saison.

Objectif spécifique: Reconnaître les saisons d’après leurs caractéristiques.

Type de séance : Séance de découverte.

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:

Introduction

Rituel matinal : Utiliser la roue des saisons suite à l’apprentissage de l’été, pour que les enfants intègrent la notion de cycle des saisons ainsi que le nom de chaque saison.

Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, fiches outils…

Préparation :

L’enseignant a plastifié les fiches outils 1, de manière à pouvoir les réutiliser chaque année. De la pâte à fixer est nécessaire pour coller les images au tableau.; le format A4 est indispensable, car la lisibilité permet une meilleure concentration des enfants.
L’enseignant a pris le soin de préparer 4 grandes affiches, une par saison.
Il a également découpé les images à coller sur affiches (fiche outil 2).

Déroulement : La séquence se déroule en quatre séances courtes, une par thème (j’observe, je mange, je m’habille, je célèbre).

Lors de chaque séance, les élèves vont découvrir des photos mélangées à regrouper selon les saisons auxquelles elles appartiennent. La séance est propice à la verbalisation puisqu’elle fait émerger toutes les représentations. On n’impose pas le tri, on demande aux enfants de quelle manière on pourrait trier ces photos…

Phase finale : On collera avec les élèves les images (fiche outil 2) sur les affiches.

Dossier de l’enseignant :

Une fiche du maître 1,
Une fiche du maître 2,
Une fiche de l’élève 1,
Une fiche outil 1,
Une fiche outil 2,

Matériel pour chaque élève :

Un crayon et une gomme,
Une fiche élève .

Pour aller plus loin :

Écoute musicale : Les quatre saisons Vivaldi (Fiche biographie Vivaldi)

Dessiner l’évolution d’un arbre lors des 4 saisons (Fiche maître 2, fiche élève 2)

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Fiches outils 1

diapo à trier la nature pdf

diapo à trier les fruits et les légumes pdf

diapo à trier les vêtements pdf

diapo à trier, les événements pdf

Fiches outils 2

découper et coller sur affiche pdf

Reconnaître les saisons et leurs caractéristiques

Exercices sur les saisons GS pdf

Séquences 2 – Saisons – Vivaldi

Biographie Vivaldi pdf

les saisons fiche du maitre 2 rtf

les saisons fiche du maitre 2 pdf

les saisons fiche élève rtf

les saisons fiche élève pdf

Biographie

Né il y a presque 400 ans en Italie,

Il était d’abord religieux et célébrait la messe,

Il avait les cheveux roux mais on ne le voit pas sur cette image car à l’époque les hommes et les femmes aimaient porter des perruques, c’était la mode,

Asthmatique, il n’a pas pu continuer son métier car les micros n’existaient pas et il n’avait pas assez de souffle pour parler très fort afin d’être entendu dans l’église,

Il a alors commencé à donner des cours de violon,

Il a ensuite commencé à composer des musiques lui-même,

Il a composé plus de 400 concertos,

« Les Quatre Saisons » est sa composition la plus connue.

Fiche du maitre

Connaître les saisons et leurs caractéristiques

Compétence visée: Situer des évènements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou la saison.

Objectifs spécifiques:

Connaître les caractéristiques des quatre saisons,
Apprécier un extrait musical de notre patrimoine culturel.

Type de séance: Évaluation formative.

Introduction

En regroupement : Découverte du compositeur Vivaldi (Fiche biographie Vivaldi).

Découverte musicale des quatre saisons. La biographie sera rangée dans le classeur de l’élève pour la trace écrite et le retour aux parents.

Déroulement

Lors de l’observation d’un arbre en extérieur, les élèves se regroupent autour pour réfléchir et répondre aux questions suivantes :
Cet arbre est-il nu toute l’année ?
À quoi ressemblera-t-il en hiver, printemps, été ?
Si c’est un cerisier, quand récolterons-nous ses fruits ?
De quelles couleurs étaient ses feuilles avant de tomber ? (…)

Présentation de la fiche (fiche élève ) et du matériel à disposition.

Annonce de la consigne : Cet arbre fruitier traverse toutes les saisons, dessine ou décore-le en été, en automne, en hiver puis au printemps.

Les élèves apprécieront de travailler sous la mélodie des Quatre Saisons qu’ils connaitront désormais.

Matériel pour chaque élève :