Quelle est la seconde priorité du référentiel de l’éducation prioritaire ? – CRPE 2025 – PDF à imprimer

CSE : connaissance du système éducatif – Enfants à besoin particulier – Éducation prioritaire – Référentiel

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Deuxième priorité du référentiel de l’éducation prioritaire : Conforter une école bienveillante et exigeante

– Projets et organisations pédagogiques et éducatives :

• Les liaisons sont très importantes notamment entre l’école et le collège.
• L’amélioration du climat scolaire doit faire partie du projet d’école.
• Un accueil des enfants de moins de trois ans est mis en place afin qu’ils fréquentent le milieu scolaire au plus tôt.
• Toutes les classes sont hétérogènes.
• Le travail personnel des élèves est accompagné.

– Le suivi des élèves :

• Une prévention contre le décrochage scolaire est faite dans les écoles.
• Le suivi des élèves en difficulté est assuré (possible de faire appel au RADES pour ceci).
• Plusieurs dispositifs peuvent être mis en place pour aider les élèves qui éprouvent des difficultés, par exemple un PPRE ou du tutorat.

– L’évaluation des élèves :

• Des évaluations diagnostiques sont faites chaque début de séquence pour pouvoir partir des connaissances des élèves et adapter le reste de la séquence prévue initialement.
• Les erreurs sont dédramatisées et considérées comme nécessaires pour les apprentissages. Elles font partie du processus « normal » d’apprentissage. Il est très important que les élèves prennent conscience de ce point.
• Les progrès sont valorisés et les échecs ne sont pas visés. Cependant, il est important que les parents sachent aussi où se situent vraiment leurs enfants, il ne faut donc pas leur cacher leurs difficultés.