Quel est le vocabulaire lié à la pédagogie explicite ? – CRPE 2025 – PDF à imprimer

Quelques termes de vocabulaire.

• L’ouverture ou la mise en situation: début d’une séance d’apprentissage qui va permettre de réactiver des connaissances acquises précédemment.

• L’explicitation : c’est quand on explique comment réaliser une tâche. Pour la soustraction avec retenue, cela prendra cette forme : « Voilà comment il faut procéder pour soustraire des nombres lorsqu’il y a une ou plusieurs retenues… ».

• Le modelage ou la présentation : l’enseignant exprime son cheminement aux élèves. Cette façon de faire est très efficace en résolution de problèmes ou en lecture car les élèves ont besoin de connaître les différentes étapes à suivre pour pouvoir les reproduire.

• La présentation d’objets : c’est quand on utilise des objets pour illustrer et expliquer ses propos, par exemple : l’utilisation du matériel de numération pour expliquer les différents rangs d’un nombre, les maquettes en sciences pour représenter les planètes, les objets anciens en histoire pour représenter une période historique etc.

• La pratique guidée : phase de travail où l’élève accomplit une tâche en interaction avec ses camarades et/ou l’enseignant.

• La pratique coopérative : phase de travail où l’élève accomplit une tâche avec l’aide d’un ou de plusieurs de ses camarades.

• La pratique autonome : phase de travail où l’élève accomplit une tâche de façon autonome.

• L’objectivation ou la fermeture : conclusion d’une séance d’apprentissage dont le but est de veiller à la rétention des apprentissages. On peut la retrouver sous forme orale, écrite, schématisée…

• Le surapprentissage : processus qui vise à ancrer l’apprentissage d’un savoir dans la mémoire à long terme.