Numbers 11 to 20 - CM1 - CM2 - Anglais - Lexique - Séquence complète - Cycle 3

Séquence complète au Cycle 3 (CM1 et CM2) en anglais : Numbers 11 to 20

Flashcards à utiliser: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

Structure langagière: How many…are there? There are + plural

Compréhension orale

Chaque élève prend son ardoise. Dicter des nombres lentement entre 1 et 20 ; répéter 2 fois. Les élèves écoutent et notent le nombre. Inviter des élèves à être meneur de jeu en dictant des nombres à leurs camarades.

Production orale

Skip and Hop

A jouer en extérieur. Former des petits groupes de 3 élèves. Donner une corde à sauter par groupe. 2 élèves font tourner la corde tandis que le 3^e saute par-dessus. Les élèves qui tiennent la corde donnent un nombre en français entre 11 et 20. Le « sauteur » doit le traduire en anglais, et épeler ses lettres en anglais. Chaque saut correspond à 1 lettre. Changer les rôles après chaque nombre.

Counting card game

1/. Faire vivre l’exemple au tableau : inviter un groupe d’élèves à aller au tableau et interroger le groupe-classe : « How many children are there ? ». Compter les enfants un par un et répondre en utilisant la structure « There are ….. children» (Expliquer la différence avec « There is »). Changer le nombre d’élèves au tableau et reposer la question ; les élèves y répondent en reprenant les structures. Faire plusieurs exemples. (Possibilité de varier avec les questions : « How many girls/boys are there ? »).

2/. Former des binômes d’élèves. Imprimer et distribuer un jeu de cartes à compter (voir Fiche 2) par binôme. Le tas de cartes est retourné devant chaque binôme : un élève pioche une carte, pose la question « How many children/boys/girls are there? ». Son camarade compte et répond par la quantité et la structure « There are ». Changer de rôle à la prochaine carte piochée.

Fiche élève

Activity 1 Activity 2

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