Mathématiques (Numération, Calcul, Géométrie, Grandeurs et mesures, Problèmes & gestion des données) – Ce2 – Progression – programmation
Progression programmation – Mathématiques (Période 1 à période 5)
Numération | Calcul | Géométrie | Grandeurs & mesures | Problèmes & gestion des données |
Les nombres de 0 à 1 000 (révisions)
■ Le nombre 1 000 : utiliser un tableau de numération avec la classe des milliers.
■ Lire, écrire en chiffres et en lettres et décomposer les nombres jusqu’à 1 000.
■ Comparer, encadrer, intercaler en utilisant les symboles (=, <, >).
■ Ordonner des nombres dans l’ordre croissant et décroissant. + Travail sur des droites graduées | ■ Dénombrer des collections en les organisant.
■ Connaître et utiliser les tables d’addition pour additionner ou soustraire (révisions).
■ Additionner ou soustraire des nombres entiers en ligne.
■ Effectuer une addition ou une soustraction posée avec ou sans retenue (révisions).
■ Trouver rapidement les compléments à 100 et à 1 000. | ■ Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres en utilisant un vocabulaire précis.
■ Utiliser ou produire une suite d’instructions qui codent un déplacement sur un tapis quadrillé, dans la classe ou dans l’école en utilisant un vocabulaire précis.
■ Produire des représentations des espaces familiers et moins familiers. (cf lien avec l’espace dans « Questionner le monde)
■ Repérer et tracer des points alignés ; tracer des droites et des segments. | ■ Comparer des objets puis des segments selon leur longueur.
■ Mesurer des longueurs en reportant une unité.
■ Mesurer et tracer des segments de longueur donnée (en dm, cm et/ou mm) en utilisant une règle graduée.
■ Connaître et utiliser les mesures usuelles : m, dm, cm, mm et km et les relations entre elles.
■ Estimer un ordre de grandeur des objets du quotidien. | ■ Identifier une situation additive, soustractive ou multiplicative.
■ Résoudre des problèmes additifs en une ou deux étapes impliquant des longueurs.
■ Modéliser un problème à l’aide de schémas ou d’écritures mathématiques. |
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