Mathématiques – Ce1 – Progression – programmation – Cycle 2
Progression programmation – Mathématiques
Période 1 | Les nombres jusqu’à 100 :– Connaître la chaîne des nombres ;- Rappel des principes de numération (système de groupement) ; – Lire et écrire les nombres en chiffres et en lettres ; – Décomposer les nombres ; – Comparer ; – Distinguer chiffre/nombre d’unités, dizaines. – Compter de deux en deux, de dix en dix en avançant ou en reculant
| – Ajouter ou retrancher un petit nombre (n<10)- Passer la dizaine | – Utiliser sa règle pour tracer ou prolonger un trait droit.- Percevoir et vérifier des alignements.- Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage
– Classer des polygones – Tracer des triangles
| – Lire une date écrite sous différentes formes- Mémoriser la suite des mois – Mesurer une longueur par report d’une unité
| – Identifier une situation additive ou soustractive et trouver la solution |
Période 2 | Les nombres jusqu’à 999 :– Aborder les notions de centaines, dizaines et unités- Passer de la dizaine à la centaine – Connaître la décomposition canonique des nombres jusqu’à 999
| – Calculer une somme par addition en colonnes avec ou sans retenue- Utiliser l’addition réitérée pour calculer un produit- Ecrire et calculer un produit correspondant à une addition réitérée
| – Connaître et utiliser les termes gauche et droite- Percevoir et vérifier des angles droits Se repérer sur un plan
– Identifier, tracer un triangle rectangle sur papier quadrillé
| – Utiliser et comparer les outils pour mesurer le temps- Lire les heures entières- Construire et utiliser une règle graduée
– Comparer des masses Mesurer en g et en kg la masse d’un objet avec une balance « Roberval »
| idem |
Période 3 | – Dénombrer des collections organisées ou nonArrondir à la dizaine la plus proche- Comparer, ranger les nombres inférieurs à 100 – Encadrer Un nombre par 2 dizaines ou 2 centaines consécutives – Dire et écrire le nombre qui suit ou qui précède
| – Calculer une somme par addition en colonnes (nombres de trois chiffres)- Calculer la différence de deux nombres de deux chiffres- Construire et apprendre la table de multiplication par 2, 3
| – Fabriquer et utiliser une équerre- Tracer un angle droitUtiliser la règle graduée pour tracer un segment de longueur donnée – Identifier un axe de symétrie – Coder et décoder les nœuds d’un quadrillage – Se déplacer dans un quadrillage
– Identifier les propriétés d’un carré et d’un rectangle
| – Utiliser un calendrier- Lire l’heure- Utiliser la règle graduée pour mesurer une longueur Utiliser le m, le cm, le km – Utiliser la monnaie : euros et centimes
| – Utiliser la calculatrice |
Période 4 | Les nombres au-delà de 1 000 :– Connaître la chaîne des nombres ;- Lire et écrire les nombres en chiffres et en lettres ; – Ranger, comparer ; Intercaler entre deux autres ; – Distinguer chiffre / nombre d’U, D et C de la classe des mille. | – Construire et apprendre la table de multiplication par 4 et 5- multiplier un nombre par 10- Approcher la division de deux nombres entiers à partir d’un problème de partage ou de groupements.
| – Reproduire des figures en prenant en compte leurs propriétés.- Utiliser les cases d’un quadrillage pour reconnaître qu’une figure possède un axe de symétrie.- Compléter une figure par symétrie
– Identifier les propriétés du cercle et du disque
| – Utiliser un calendrier et écrire la date sous différentes formesConnaître les relations entre jour, heure, minute
| – Reconnaître une situation additive ou multiplicative- Résoudre des problèmes multiplicatifs relatifs à la vie courante |
Période 5 | Révision tous les nombres | – Multiplier par un nombre entier de dizaines ou de centaines.- Calculer un produit en utilisant la décomposition canonique et la distributivité- Connaître une technique opératoire de la multiplication – Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier).
| – Les droites parallèles- Identifier les empreintes des solidesDistinguer, décrire les propriétés du cube et pavé – Distinguer, décrire les propriétés du cylindre
– Associer une figure plane à une description Connaître les propriétés du carré
| – Comparer des contenances | – Identifier et résoudre des situations additives, soustractives, multiplicatives ou de partage |
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