Life In the Future – 6ème – 5ème – Anglais – Séquence complète

Niveau 6ème et 5ème en anglais sur “Life In the Future”.

Flashcards vocabulary: an issue, to face, an architect, a cycle lane, a network, safe, convenient, to go around, a road, overcrowded, a roof, a window, a wall, pleasant, hope, materials, a can, a tyre, wood, renewable, a solar panel, the heating, a button, home appliances, a dishwasher, a washing machine, to dust, to empty, a dustbin, to mow the lawn, the chores.
Grammar : the probability may / might ; the adverbs alreay/yet/still.
Phonology: letters ch ; letters i and y.

Reading : House of the future.

Listening / Speaking: Video Talk show

WARMING UP
▪ Faire l’appel en anglais: « I will take the register! How many boys are missing today? How many girls are missing today? Who is missing? Can you spell his/her name? How are you …? » pour reprendre les nombres et l’alphabet.
▪ Présenter le theme de la séquence et amorcer un premier échange: “Can you imagine how your life will be in the future?”

LISTENING / SPEAKING
◾ Video Talk show : (5 Video + 5 Video quiz)
– Annoncer aux élèves qu’ils vont voir une vidéo. Pour le 1er visionnage, leur demander de prendre des notes sur les mots compris sur leur cahier de brouillon. Une fois la vidéo visionnée, faire une mise en commun au tableau et un premier échange afin de vérifier leur compréhension générale :
WHAT DOCUMENT IS IT ? WHO WITH ? Réponses : It’s a TV show with Tom and Jane.
WHAT IS IT ABOUT ? Réponse : It is about the cities of the future.
WHAT NUMBERS HAVE YOU HEARD ? WHAT DO THEY CORRESPOND TO ? Réponses : 2050, it’s a date/the year when there will be 70% of the world population living in cities.
WHAT ARE THE ISSUES FOR THE URBAN ARCHITECTS IN THE FUTURE ? Réponses : develop transport, have more cycle lanes, have a safe network, have less overcrowded roads, make people go around easily, have less pollution
WHAT IS THE CITIES OF THE FUTURE THAT JANE AND TOM IMAGINE ? Réponses : The cities will be green, ecological, convenient and pleasant. There will be urban farms, parks, roof gardens, solar walls, solar windows.
DO YOU THINK JANE AND TOM DELIVER A POSITIVE OR A NEGATIVE MESSAGE ? WHY ? Réponse : It’s a positive message because they say « There’s hope for the future » and what they imagine for the cities of the future is positive.

Demander ensuite aux élèves s’ils partagent l’avis de Tom et Jane, s’ils imaginent les villes du futur comme eux. Et les interroger sur la ville où ils habitent : Est-elle agréable ? surpeuplée ? polluée ? Y a-t-il des pistes cyclables ? etc.

– Distribuer la feuille quiz et demander aux élèves de lire l’exercice 1, avant de visionner à nouveau la vidéo. Il s’agit de mettre par écrit ce qu’ils ont compris de la vidéo. Pour la correction, faire formuler des phrases complètes par les élèves.

– Enfin, faire lire l’exercice 2 avant de visionner la vidéo pour la dernière fois. Puis, correction collective.

◾ Speaking :
– Interroger les élèves afin qu’ils s’expriment librement : How will your city be in the future ? How will your house be in the future ?
Inviter les élèves à imaginer ce que sera (ou pas) leur ville/maison dans le futur ; leur rappeler qu’ils doivent utiliser WILL pour exprimer le futur, sauf s’ils expriment une probabilité (ils doivent alors utiliser MAY/MIGHT).
Exemples de productions : In the future, my city will be safe. There will be more cycle lanes and less roads. It might be less crowded. My city has already got a good network but it doesn’t save a lot of energy yet… My house hasn’t got solar panels yet but in the future we may have solar panels or wind energy. We already have large windows. We may have eco home appliances one day…

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