Le présent des verbes aller, venir, voir, dire, faire au Ce2 – Étude de la langue

Étude de la langue au Ce2 : “Le présent des verbes aller, venir, voir, dire, faire” à l’aide de sa fiche de préparation.

Objectifs :

Identifier les verbes aller, venir, voir, dire faire au présent
Conjuguer ces verbes au présent

Prérequis : Savoir repérer un sujet/ le verbe de la phrase. Connaitre la notion d’infinitif du verbe /du temps du présent. Savoir ce qu’est un pronom personnel sujet.

Contenu de la séquence :

Fiche de préparation
Fiche d’activités de réflexion et d’observation (version élève + à projeter)
Fiche élève d’exercices
Trace écrite
Fiche d’entrainement
Evaluation

Séance 1

Phase 1 : Découverte de la notion : le présent des verbes aller, venir, voir, dire faire

Durée : 45 mn

Etape 1: Je découvre

Nous allons étudier le présent des verbes aller, venir, voir, dire faire. On fera remarquer que la conjugaison de ces verbes est irrégulière : c’est à dire qu’ils n’ont pas toujours le même radical (Ex : je vois/nous voyons/je fais/ils font…). En règle générale, les terminaisons seront les mêmes : -s –s –t –ons –ez –nt ; mais toutefois, certaines formes seront irrégulières : il va/vous dites/ vous faites. Enfin, on constatera des irrégularités de sonorités : nous faisons (On écrit ai mais on prononce/e/) ou orthographiques (On doublera la consonne n dans ils viennent).

Rappel: Notion de présent (verbes en –er au présent)

Le maitre note les suggestions des élèves sur un panneau d’affichage. On approfondira ces questions après les activités proposées aux élèves sur la notion.

Écrire au tableau : -Luc nage bien ! dit Diégo

À quel temps les verbes en gras sont-ils conjugués ? (présent) Comment le sais-tu ? (Marque du –e ; actions qui se déroulent maintenant). Par quel pronom personnel sujet peux-tu remplacer Luc/Diégo. (Il)

→ Faire donner l’infinitif des verbes. (nager/dire) puis comparer leur terminaison. Il nage. Il dit Que remarques-tu ? Elles sont différentes.

Matériel : Fiche 1- Le présent des verbes aller, venir, voir, dire faire -Découverte (PDF à projeter + Fiche élève)

→ Distribuer le document et / ou le projeter. On demande aux élèves d’observer les dessins et de lire attentivement le texte.

1/ Lecture compréhension.

Collectif /oral

Dessin 1 : ● De quoi s’agit-il ? Où la scène se passe-t-elle ? Scène de montagne, au ski. Un groupe de skieurs skie avec leur moniteur de ski.

Qui le groupe de skieurs rencontre-t-il sur les pistes ? (Clarisse). Qu’est-ce que le moniteur lui dit ? Il lui dit de venir skier avec eux.
Clarisse accepte-t-elle? Explique. (Non, elle préfère aller au solarium).
Quel skieur va suivre Clarisse? C’est Charly.

Dessin2 : ● De quoi s’agit-il ? Où la scène se passe-t-elle ? Scène de montagne, au ski. Tatiana une maman prend un café en bas des pistes. Elle est allongée sur un transat. Elle regarde ses enfants skier.

Pourquoi le dessin est-il drôle ? Car on voit que la femme n’a pas envie de skier.

2/ Découverte de la notion : Reconnaitre les verbes aller, venir, voir, dire faire

Collectif /oral

→ Demander aux élèves d’observer les verbes en rouge (document projeté) ou soulignés (Fiche élève). Faire lire à voix haute ces mots.

A quel temps est écrit le texte ? Au présent. Comment le sais-tu ? On parle maintenant, Les actions se déroulent en ce moment.

RECHERCHE : Binôme/écrit

Tâche 1 : → Faire réaliser au brouillon. Dire aux élèves qu’ils vont devoir trouver l’infinitif de ces verbes soulignés.

Astuce : pour retrouver l’infinitif d’un verbe, on peut utiliser « être en train de » ou « il faut ».

Tâche 2 : → Leur demander ensuite de classer ces verbes en 5 catégories (d’après les infinitifs).

Confrontation et validation

→ Demander comment se terminent les verbes à l’infinitif. (aller en er → indiquer que c’est un verbe irrégulier en -er) ; venir en ir; voir en oir ; dire en re ; faire en re). Dire qu’ils font partie du groupe des verbes irréguliers. (Car leur conjugaison ne suit pas de règle précise.)

→ Demander d’indiquer les sujets (Rappeler que le sujet est celui qui fait l’action commandée par les verbes). Donner le terme de pronom personnel sujet ; faire remplacer les GNS par des pronoms.

Recopier tous les verbes des textes avec leur sujet dans un tableau puis faire entourer les terminaisons.

(Voir tableau de synthèse ci-dessous.)

Faire apparaitre les terminaisons des verbes soulignés et demander aux élèves d’indiquer les terminaisonsselon les personnes. (s; -s ; -t (sauf elle va) ;-ons ; →-ez ; →- nt) (Noter cette règle au tableau)

→ Faire constater les formes irrégulières de : vous faites/vous dites (absence de –ez)

Astuce : avec je et tu, les verbes finissent par -s / avec il-elle-on, les verbes finissent par -t (sauf pour « va ») / avec nous, les verbes finissent par -ons / avec vous, les verbes finissent par -ez ou -tes / avec ils-elles, les verbes finissent par -nt

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