Le mode subjonctif - 3ème - Conjugaison - Je me prépare au Brevet

Conjugaison – Exercices et évaluations sur Le mode subjonctif en 3ème.

En plus des exercices classiques, cette page te propose deux exercices type brevet : une dictée et une réécriture.

Tu trouveras aussi les annales du brevet de français corrigées ainsi que des annales inédites + des mémos et révisions des notions en EDL dans la catégorie: Je me prépare au Brevet.

Consignes des exercices :

Réponds aux questions suivantes :

Surligne les verbes conjugués au subjonctif dans les phrases suivantes. Attention, une de ces phrases n’en contient aucun.

Conjugue les verbes suivants au temps donné du subjonctif.

Observe le verbe au subjonctif souligné et indique la valeur employée.

Pour chaque texte, lis et réponds aux questions.

Réécriture : Réécris le texte suivant en remplaçant “espère” par “souhaite” et “dit” par “craint”, et fais les changements nécessaires. Surligne en jaune les verbes que tu auras conjugués au subjonctif.

Dictée : Écoute la dictée une première fois puis, lors de la seconde écoute, écris-la.

❶* Réponds aux questions suivantes :
a) Combien le subjonctif comporte-t-il de temps ?……..
b) Quels sont les temps simples du subjonctif ?……………..
c) Quels sont les temps composés du subjonctif ? ……………..
d) Qu’est-ce que le subjonctif permet d’exprimer de manière générale ? ……………..

❷* Surligne les verbes conjugués au subjonctif dans les phrases suivantes. Attention, une de ces phrases n’en contient aucun.
a) Je t’ai dit cent fois qu’il faut que tu fasses attention ou tu vas finir par te blesser.
b) Si elle avait su, elle aurait souhaité que nous eussions achevé le projet plus tôt.
c) Il est évident que si tu faisais plus d’efforts, tu réussirais sans difficulté.
d) Camille doute que ses camarades aient pris la meilleure décision dans cette situation.
e) Il était surprenant que tu pusses garder ton calme dans une situation aussi tendue.

❸** Conjugue les verbes suivants au temps donné du subjonctif.

❹** Observe le verbe au subjonctif souligné et indique la valeur employée.
a) Vous craignez qu’il ne soit déjà trop tard pour agir.  ………………………………………………………….
b) Elle est ravie que Dave ait terminé le projet avant la date limite.  ……………………………………….
c) Il faut que vous partiez immédiatement !  ………………………………………………………………………..
d) Que ta famille te vienne en aide dans cette épreuve !  ……………………………………………………..
e) Ils auraient préféré que vous eussiez tenu votre promesse.  ……………………………………………..
f) Il est possible que Diane réussisse malgré les difficultés.  …………………………………………………

❺*** Pour chaque texte, lis et réponds aux questions.

a) À quel temps du subjonctif le verbe souligné est-il conjugué ? …………………………………………
b) Dans quel type de proposition ce verbe est-il employé ? Justifiez en indiquant l’indice vous permettant d’identifier la nature de la proposition. .
c) Quelle est donc la valeur du subjonctif dans ce cas ? Que traduit-il sur la relation d’Eugène à sa mère ?
d) Relève deux autres verbes conjugués au mode subjonctif dans le texte et indique pour chacun le temps employé.

a) Relève les six verbes employés au subjonctif dans ce texte et indique à quels temps ils sont employés. .
b) Dans quel type de propositions ces verbes sont-ils employés ? ….
c) Quelle est la valeur générale exprimée par les verbes au subjonctif dans ce texte ? Justifie en citant le texte.
d) Réécris le passage entre [ crochets ] en remplaçant “je voudrais” par “je veux” et en faisant les changements nécessaires. .

❻*** Réécriture : Réécris le texte suivant en remplaçant “espère” par “souhaite” et “dit” par “craint”, et fais les changements nécessaires. Surligne en jaune les verbes que tu auras conjugués au subjonctif.
Paul espère que tu viendras demain et que nous aurons assez de temps pour terminer le projet. Il dit que nous n’avons pas assez avancé et que nous allons être pénalisés par le professeur.

Explique pourquoi les verbes ont dû être conjugués au subjonctif dans ta réécriture.

❼*** Dictée : Écoute la dictée une première fois puis, lors de la seconde écoute, écris-la.

 Écoute maintenant une nouvelle fois pour t’assurer que tu n’as oublié aucun mot ou ponctuation.
 À présent, souligne les verbes conjugués au subjonctif et vérifie qu’ils sont bien accordés.
 Relis une dernière fois en intégralité.

Après la correction, analyse tes erreurs : sur quels éléments as-tu fait le plus de fautes dans les exercices et dans la dictée ?
Relis les parties de la leçon qui correspondent.

Ecoute la dictée