Les homophones lexicaux : peu/peux/peut – pré/près/prêt au CM2 – Evaluation avec le corrigé à imprimer
Evaluation d’orthographe : Les homophones peu/peux/peut/pré/près/prêt
Compétences évaluées
Identifier et écrire ces homophones.
Connaître la nature de chacun des homophones.
Connaître et utiliser les astuces qui permettent de les écrire correctement.
Mémo – leçon pour te préparer à l’évaluation
Les homophones ou homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s’écrivent différemment. Ils sont souvent sources de confusion. Pour les identifier, on a recours à 2 choses :
- La nature du mot: elle permet souvent de faire le bon choix
- Des astuces (= « remplacer par… ») qui permettent de les identifier facilement.
Ex : Il a peu de temps pour finir son travail. Je ne peux pas nager. Elle peut le ramener chez lui.
- PEU
– « peu » est un adverbe de quantité : il est invariable. On peut le remplacer par son contraire « beaucoup » ou « très ».
Ex : Elle est peu aimable.
(≠ Elle est très aimable.)
Il y a peu de monde ici.
(≠ Il y a beaucoup de monde.)
- PEUX / PEUT
– Ce sont des formes du verbe pouvoir, conjugué au présent.
« Peux » = 1e et 2e pers. du sing.
« peut » = 3e pers du sing.
On peut les remplacer par « pouvais » ou « pouvait » :
Ex : Je/tu peux parler anglais.
Je/tu pouvais parler anglais
Elle peut y aller = elle pouvait y aller.
- PRÉ
– « pré » est un nom commun. On peut le remplacer par le mot « champ ».
Ex : Les vaches broutent dans le pré.
(= dans le champ)
- PRЀS
– « Près » est un adverbe de temps ou de lieu : il est invariable.
On peut donc le remplacer par « presque » ou « à côté de ».
Ex : Il est près de neuf heures. (-> presque)
Elle habite près de chez moi. (-> à côté de)
- PRÊT(S)
– « prêt » ou « prêts » sont les formes masculines de l’adjectif qualificatif qui signifie « être préparé à ». On peut le mettre au féminin.
Ex : Il est prêt à partir.
Elle est prête à partir.
– « prêt » peut aussi un être un nom commun. On peut le remplacer par son synonyme « emprunt ».
Ex : J’ai fait un prêt bancaire. (= un emprunt)
Exercices pour te préparer à l’évaluation
❶ Dans les phrases suivantes, surligne l’homophone qui convient.
a) Il était (prêt / près / pré) de minuit quand ils sont rentrés chez eux.
b) Elle a dû faire un (prêt / près / pré) à la banque pour acheter sa nouvelle voiture.
c) Je ne suis pas (prêt / près / pré) pour passer mes examens !
d) Nous irons faire un pique-nique dans le (prêt / près / pré) dimanche.
e) (Peu/ Peux/ Peut) – tu me donner le sel s’il te plait ?
f) C’est une belle journée, il y a (peu/ peux/ peut) de nuages !
g) Elle ne (peu/ peux/ peut) pas parler en public sans bégayer.
h) Je crois vraiment que je (peu/ peux/ peut) le faire !
❷ Indique la classe grammaticale de chaque homophone en gras.
| Verbe | Nom commun | Adverbe | Adjectif |
a) Ils jouent au football dans le pré. …
b) Elle utilise peu sa voiture. ……………
c) Le petit garçon est prêt à faire sa sieste…. ……
d) Tu peux lui faire confiance ! ……
e) Je suis tout près de la maison. …
❸ Complète les phrases suivantes avec l’homophone qui convient : Peu/peut/peux
a) …………-tu écouter quand on te parle s’il te plait ?
b) Paul …………………….. les rejoindre s’il en a envie.
c) J’ai mis ……………. de sucre dans le gâteau.
Et avec l’homophone qui convient : Pré/près/prêt
d) Mon père travaille ………………… de l’hôtel de ville.
e) Elle a cueilli des jolies fleurs dans le …………………..
f) Eric est ……………… pour sortir au restaurant.
❹ Ecris une phrase pour chacun des homophones proposés :
(peu) : …
(près) : …
Evaluation, bilan à imprimer
Compétences évaluées
Identifier et écrire ces homophones.
Connaître la nature de chacun des homophones.
Connaître et utiliser les astuces qui permettent de les écrire correctement.
❶ Complète le texte suivant :
❷ Dans chaque phrase, surligne l’homophone. Puis, relie-le à sa classe grammaticale.
❸ Complète avec l’homophone qui convient : peu/peux/peut ou pré/près/prêt
❹ Rédige deux phrases avec les homophones demandés :
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