Déterminants - Cm2 - Fiche de préparation

Fiche de préparation, séquence, séances pour le cm2 sur les determinants

Les déterminants

Objectifs :

Identifier les déterminants
Distinguer les différents types de déterminants : articles, déterminants possessifs et démonstratifs

Contenu de la séquence

Fiche de préparation
Fiche d’activité de réflexion et d’observation +PDF à projeter
fiche d’entrainement
Trace écrite
Affichage
Evaluation

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:

Séance 1

Phase 1 : Découverte des différents déterminants

Durée : 50 min

Etape 1 Je découvre

Nous allons apprendre à repérer les différents déterminants.

Matériel : fiche les déterminants (phrases 1) +(fiche élève + pdf à projeter)

Ecrit / binôme

Recherche

1/Le maitre distribue la fiche et projette le PDF. Sur leur cahier d’essais, les élèves répondent aux questions.

Les deux premières phrases se feront en collectif et les autres en individuel

Dans chaque phrase, soulignez en rouge les noms communs et en vert les noms propres.

Les Français aiment accompagner leurs plats d’une baguette
Leurs enfants sont habitués à manger des aliments
Ce matin, leur enfant leur a réclamé un bol de lait
Mon ami l’a rencontré devant cette boulangerie.
A Paris, des touristes n’hésitent pas à franchir la porte, attirés par cette odeur.
L‘Espagne, la France et l’Italie sont appréciées pour leur gastronomie.

Surlignez « les petits mots » qui accompagnent presque toujours les noms. A quelle classe grammaticale appartiennent –ils ?

Les déterminants

Les noms propres sont-ils aussi précédés de déterminants ?

Certains sont précédés d’un déterminant (La France, L’Italie…) et d’autres non (Paris…)

Confrontation et validation

Ecrit / Coll.

2 / Le maitre interroge les différents binômes. Il valide ou invalide les réponses avec le groupe classe.

Etape 2 Je construis la notion

Nous allons apprendre à identifier les différentes familles de déterminants

Matériel : fiche les déterminants (phrases 1) (fiche élève + pdf à projeter)

Ecrit / collectif / individuel

1/ Le maitre lit les phrases et questionne les élèves qui doivent répondre sur leur cahier d’essais.

La première sera traitée de manière collective pour bien comprendre la consigne.

Il existe plusieurs familles de déterminants. Classez les déterminants des phrases précédentes dans un tableau.

Ecrit / Coll.

2/Le maitre interroge les élèves et classe leurs propositions dans un tableau sans nommer les catégories.

Il interroge les élèves sur le nom des familles de déterminants qu’ils connaissent.

Il les écrit au tableau, il explique les différents termes puis interroge les élèves afin d’associer chaque famille à son nom :

Article indéfini introduit le nom de quelque chose ou de quelqu’un en général, que l’on ne connait pas.

Ex j’ai vu un chien dans l’immeuble (c’est un chien inconnu, un chien quelconque)

D’après vous, dans quelle colonne se trouvent les articles indéfinis ?

Dans la 1^e colonne

Article défini introduit le nom d’un objet, d’une personne, d’une chose dont on a déjà parlé.

Ex : J’ai vu le chien du voisin dans l’immeuble. (C’est un chien en particulier)

D’après vous, dans quelle colonne se trouvent les articles définis ?

Dans la 2^e colonne

Il reste maintenant deux colonnes et deux familles de déterminants, selon vous, dans quelle colonne se trouvent les déterminants possessifs ?

La 3^e colonne les déterminants possessifs

La 4^e colonne les déterminants démonstratifs

Le maitre poursuit son explication :

Déterminant possessif ( mon, ton..) introduit le nom de quelque chose ou de quelqu’un qui appartiennent à une personne en particulier ( qui est la possession de…)

Ex : Mon téléphone / Tes habits

Attention ! Dans « leur a réclamé » et « l’a rencontré », « leur et l’ » ne sont pas des déterminants mais des pronoms ; ils n’accompagnent aucun nom !