Leçons, trace écrite, cours - Unité et diversité du monde vivant : CP - PDF à imprimer

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Végétaux – Cp – Trace écrite -– Découverte du monde – Leçon – Cycle 2 – PDF à imprimer

Végétaux – Cp – Trace écrite -– Découverte du monde – Leçon – Cycle 2  - PDF à imprimer

Végétaux – Cp La germination des graines Pour obtenir une plante, tu peux semer une graine dans la terre et l’arroser. La graine germe : une racine et une tige commencent à pousser. Puis la tige sort de la terre et une nouvelle plante apparaît. Une plante a des besoins Au début de son développement, la plante utilise les réserves alimentaires contenues dans la graine. Puis elle a besoin de l’eau venant des pluies, de la lumière du soleil et…


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Caractéristiques de la vie animale – Cp – Trace écrite -– Découverte du monde – Leçon – Cycle 2 – PDF à imprimer

Caractéristiques de la vie animale – Cp – Trace écrite -– Découverte du monde – Leçon - Cycle 2 - PDF à imprimer

Caractéristiques de la vie animale – Cp Les animaux se déplacent de diverses façons selon qu’ils vivent dans l’eau, dans les airs ou sur terre, avec des nageoires, des ailes ou des pattes. • Pour chercher leur nourriture, les animaux utilisent la vue, l’odorat ou l’ouïe. Les végétariens mangent des plantes et les carnivores d’autres animaux. Certains mangent à la fois de animaux et des végétaux. On dit qu’ils sont omnivores. • A l’âge adulte, les animaux donnent naissance à…


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Vivant – Non vivant – Cp – Trace écrite – Découverte du monde – Leçon – Cycle 2 – PDF à imprimer

Vivant - Non vivant - Cp - Trace écrite - Découverte du monde - Leçon - Cycle 2 - PDF à imprimer

Vivant – Non vivant – Cp Je suis vivant si ….. Je mange….. Je bois ….. Je grandis ….. Je me reproduis….. Je meurs. Ressources pédagogiques en libre téléchargement à imprimer et/ou modifier. Public ciblé : élèves de CP Cycle 2 – Domaines : Unité et diversité du monde vivant Sciences Sujet : Vivant – Non vivant – Cp – Trace écrite – Découverte du monde – Leçon – Cycle 2 Voir les fichesTélécharger les documents Vivant – Non vivant…


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