Bilan à imprimer sur les homophones grammaticaux : mes / mais / mets / met au CM2- Evaluation avec la correction
Evaluation d’orthographe : Les homophones mes / mais / mets / met
Compétences évaluées
Identifier et écrire ces homophones.
Connaître la nature de chacun des homophones.
Connaître et utiliser les mots substituts qui permettent de les écrire correctement.
Mémo – leçon pour te préparer à l’évaluation
Les homophones ou homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s’écrivent différemment. Ils sont souvent sources de confusion. Pour les identifier, on a recours à 2 choses :
- La nature du mot: elle permet souvent de faire le bon choix
- On utilise des astuces (= « remplacer par… ») qui permettent de les identifier facilement.
Ex : a/as /à – son/sont – mes/mais/mets/met
Mes
« mes » est un déterminant possessif pluriel. Il est toujours suivi d’un nom au pluriel.
ASTUCE : On peut le remplacer par « tes » et la phrase garde du sens.
Ex : Mes voisins sont charmants.
-> Tes voisins sont charmants.
Mais
« mais » est une conjonction de coordination qui permet de relier deux morceaux de phrase. Elle indique une opposition ou un changement.
ASTUCE : On peut le remplacer par « par contre », « cependant » ou « pourtant ».
Ex : J’adore le chocolat, mais pas le blanc. -> J’adore le chocolat, par contre, pas le blanc.
Mets / Met
– « mets » est la forme du verbe METTRE au présent, à la 1ère et à la 2e personne du singulier.
ASTUCE : On peut le remplacer par « mettais ».
Ex : Je mets un pull. -> Je mettais un pull.
– « met » est la forme du verbe METTRE au présent, à la 3e personne du singulier.
ASTUCE : On peut le remplacer par « mettait ».
Ex : Il met la table. -> Il mettait la table.
Exercices pour te préparer à l’évaluation
❶ Devinettes : réponds par le numéro de l’homophone qui convient.
Je suis la forme du verbe « mettre », conjugué au présent à la 3e personne du singulier. Qui suis-je ? ……………
Je suis un déterminant possessif. Je suis toujours suivi d’un nom pluriel. On peut me remplacer par « tes » pour savoir comment m’écrire. Qui suis-je ? …………….
Je suis une conjonction de coordination qui relie 2 parties de phrase opposées. Je suis invariable. Qui suis-je ? …………
Je suis la forme du verbe « mettre », conjugué au présent à la 1e ou à la 2e personne du singulier. On peut me remplacer par « mettais ». Qui suis-je ? …………….
❷ Réécris les phrases en remplaçant les mots en gras par l’un des homophones suivants : mes/mais/mets/met.
J’adore l’école, cependant il y a trop de leçons à apprendre !
Tu mettais correctement la selle en cuir sur ce cheval.
Où sont passés tes lunettes de soleil ?
Le bébé mettait tout dans sa bouche.
❸ Complète les phrases suivantes avec l’homophone qui convient : mes / mais / mets / met
- Cache – toi, ……………. parents arrivent !
- Ne …………… pas tes doigts sur la vitre !
- Elle …………….. des paillettes dans ses cheveux.
- Tu ……………. la table tous les soirs, sans exception.
- Il est malade …………… il veut quand même travailler.
- ………….. bottes sont toutes boueuses.
- Cet appartement est petit …………… lumineux.
Evaluation, bilan à imprimer
Compétences évaluées
Identifier et écrire ces homophones.
Connaître la nature de chacun des homophones.
Connaître et utiliser les mots substituts qui permettent de les écrire correctement.
❶ Complète le texte suivant :
❷ Pour chaque phrase, surligne l’homophone qui convient. Puis relie-la au mot substitut qui t’a aidé.
❸ Complète avec l’homophone qui convient : mes / mais / mets / met.
❹ Rédige deux phrases avec les homophones demandés.
Leçon les homophones grammaticaux mes mais mets met au CM2 pdf
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